新建、改擴(kuò)建一批城區(qū)中小學(xué)；到2015年，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)全覆蓋……今天上午，省十二屆人大常委會(huì)第四次會(huì)議舉行第二次全體會(huì)議，會(huì)議聽(tīng)取了關(guān)于全省義務(wù)教育工作情況的報(bào)告。記者根據(jù)該報(bào)告了解到，安徽省將在教育均衡、教師隊(duì)伍建設(shè)、公平就學(xué)等多個(gè)方面采取一些新舉措。

資源配置

辦好農(nóng)民家門(mén)口的學(xué)校

現(xiàn)狀

安徽省義務(wù)教育階段學(xué)生達(dá)617.7萬(wàn)人。在義務(wù)教育均衡發(fā)展方面，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間依然存在義務(wù)教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，同時(shí)，一些城市的區(qū)和縣鎮(zhèn)教育資源不足，而偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)生源日趨減少，城市學(xué)校學(xué)位緊張與農(nóng)村學(xué)校逐漸空心化現(xiàn)象并存。

對(duì)策

擴(kuò)大增量，新建、改擴(kuò)建一批城區(qū)中小學(xué)，實(shí)施縣鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校擴(kuò)容工程，擴(kuò)大教育資源總量；另一方面，規(guī)范中小學(xué)布局調(diào)整，辦好必要的村小和教學(xué)點(diǎn)，辦好農(nóng)民家門(mén)口的學(xué)校。

同時(shí)，推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并將薄弱學(xué)校改造作為標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重點(diǎn)。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等功能教室建設(shè)，并改善一些基礎(chǔ)設(shè)施條件。到2015年，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)全覆蓋。

此外，組織實(shí)施教育信息化規(guī)劃，配備中小學(xué)寬帶接入、學(xué)校班級(jí)多媒體和遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，加快網(wǎng)絡(luò)建設(shè)步伐，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共享共用等。

教師隊(duì)伍

加大城鄉(xiāng)教師支教力度

現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的義務(wù)教育還存在師資隊(duì)伍水平不高，教師待遇相對(duì)偏低，教育教學(xué)管理水平和質(zhì)量不高等問(wèn)題。

對(duì)策

逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，將探索教師“無(wú)校籍管理”方法和教師退出機(jī)制，實(shí)行編制、人力資源社會(huì)保障部門(mén)對(duì)教師編制、崗位采取總量與結(jié)構(gòu)控制、教育部門(mén)具體配置的辦法，建立教師“省考、縣管、校用”制度。

為提高師德和義務(wù)水平，安徽省將推行校長(zhǎng)任期制和定期交流制，加大城鄉(xiāng)之間教師支教、掛職力度，繼續(xù)實(shí)施特崗計(jì)劃，吸引更多優(yōu)秀人才從教，特別是到農(nóng)村和基層任教，多渠道解決基層教師老齡化問(wèn)題。

此外，對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和山區(qū)貧困地區(qū)工作的教師，在工資待遇、職務(wù)評(píng)聘等方面實(shí)行較大幅度傾斜，同時(shí)加快農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，并落實(shí)和完善教師醫(yī)療住房等社會(huì)保障政策。

公平就學(xué)

務(wù)工人員子女享同城待遇

現(xiàn)狀

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女?dāng)?shù)量也不斷增加，對(duì)于這些剛?cè)氤堑暮⒆佣�言，在求學(xué)道路上可能遇到就學(xué)不公的現(xiàn)象；此外，對(duì)于那些農(nóng)村留守兒童、殘疾兒童等特殊群體來(lái)說(shuō)，很難享受到與城市兒童同等的教育。

對(duì)策

對(duì)于農(nóng)村留守兒童，應(yīng)完善關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，即改善留守兒童生活和教育環(huán)境，加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，優(yōu)先滿足留守兒童寄宿需求。

同時(shí)，應(yīng)保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的“同城待遇”，推進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女公平就學(xué)工作國(guó)家實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，堅(jiān)持以流入地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主，進(jìn)一步消除制度和政策性障礙。此外，還要妥善解決好殘疾少年兒童、孤兒、流浪兒童的受教育問(wèn)題，采取幫助幫扶等措施，確保適齡兒童不因家庭經(jīng)濟(jì)困難、就學(xué)困難、學(xué)習(xí)困難而失學(xué)。

相關(guān)新聞

首次專題詢問(wèn)

關(guān)注義務(wù)教育

上午，會(huì)議還聽(tīng)取了關(guān)于全省義務(wù)教育工作情況專題詢問(wèn)的說(shuō)明。根據(jù)計(jì)劃，8月1日下午3:30，將舉行聯(lián)組會(huì)議，就全省義務(wù)教育工作情況的報(bào)告開(kāi)展專題詢問(wèn)，這也是本屆人大開(kāi)展的首次專題詢問(wèn)。

專題詢問(wèn)會(huì)上，詢問(wèn)人為常委會(huì)組****員和列席本次常委會(huì)會(huì)議的省人大代表。應(yīng)詢?nèi)藶槭〗逃龔d、省發(fā)改委、省公安廳、省財(cái)政廳、省人社廳、省住建廳、省編辦等7個(gè)部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人。

據(jù)了解，詢問(wèn)采取現(xiàn)場(chǎng)“一問(wèn)一答”的方式進(jìn)行。詢問(wèn)人提出的問(wèn)題可以由一個(gè)部門(mén)回答，也可以由一個(gè)部門(mén)主答、其他有關(guān)部門(mén)補(bǔ)充回答。詢問(wèn)人可以在應(yīng)詢?nèi)嘶卮鹜陠?wèn)題后進(jìn)行追問(wèn)，對(duì)詢問(wèn)人追問(wèn)的問(wèn)題，可以由應(yīng)詢?nèi)死^續(xù)回答，也可以由其他應(yīng)詢?nèi)嘶卮稹?/P>