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國家公務員局回應“教師最高獎” 鼓勵終身從教
來源：網(wǎng)群國際　　　　瀏覽：次

　　本報訊 今年全國“兩會”上，全國人大代表、湖北省人大常委會副主任、華中師范大學教育學院博士生導師周洪宇提出關于設立國家級教師最高獎的建議，得到國家公務員局的回應。昨日，周洪宇向記者透露，國家公務員局表示，擬以研究制定國家文化榮譽制度為借鑒，加快推進國家教師榮譽制度建設工作。

　　設最高獎鼓勵終身從教

　　“全國有1600萬教育工作者，沒有一個國家級教師最高獎，說不過去�！苯衲�3月，作為全國人大代表，周洪宇教授在全國“兩會”上提出“建立國家教師榮譽制度，設立國家級教師最高獎”的建議。周洪宇說，教育工作者長期以來默默耕耘，甘為人梯，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設做出了不可磨滅的貢獻。因此，建立教師榮譽制度，設立國家級教師最高獎，鼓勵教師終身從教，是加強教師隊伍建設，造就一流教育家的迫切需要，也是廣大教育工作者的共同心愿。

　　建議每年一評 寧缺毋濫

　　周洪宇建議，國家級教師榮譽稱號要體現(xiàn)國家級層次，應由國務院頒授，報批全國人民代表大會，并在未來國家榮譽表彰法令中進行明確，或在《教師法》中予以補充�！鞍凑諊H經(jīng)驗，歐美等國的國家級教師榮譽，均由中央政府組織，由國家元首頒獎。國家級教師榮譽稱號應保證其榮譽的稀缺性、權威性和連續(xù)性，建議每年頒授規(guī)模為1至3名，并充分考慮地區(qū)、城鄉(xiāng)、學段、學校類型、性別等各個維度，周期為每年一次，寧缺毋濫�！�

　　從準備到成熟，從提出到回應，周教授做了大量幕后工作，付出大量心血和汗水。昨日，周洪宇透露，他近期收到了國家公務員局的積極回應。國家公務員局表示，擬以研究制定國家文化榮譽制度為借鑒，加快推進國家教師榮譽制度建設工作。

　　周洪宇：最高獎應以陶行知命名

　　記者：“國家級教師最高獎”的提出，想法從何而來？

　　周洪宇：從國際上看，美國設有“國家年度教師”、澳大利亞設有“教師國家成就獎”、新加坡設有“總統(tǒng)教師獎”等。然而，目前我國還沒有國家層面的教師榮譽制度，現(xiàn)有的教師榮譽制度框架體系也尚待規(guī)范和完善，這與國家實施科教興國戰(zhàn)略的基本國策是不適應的。如果這種狀況不盡快改變，就會出現(xiàn)畸重畸輕、極不平衡、教育影響科技發(fā)展的嚴重后果。

　　記者：長期以來，教師都以淡泊名利、為人師表、無私奉獻為榮，設立這個榮譽獎項是否與之有矛盾呢？

　　周洪宇：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020》明確提出，要提高教師地位，維護教師權益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。2012年是“教育規(guī)劃綱要”全面實施的關鍵之年，建立國家教師榮譽制度，設立國家級教師最高獎，對于提高教師素質(zhì)，全面推進教師隊伍建設，造就一流的教育家，發(fā)展社會主義教育事業(yè)，建設社會主義現(xiàn)代化強國，可謂恰逢其時、勢在必行。

　　記者：關于建立國家教師榮譽制度，您有何建議？

　　周洪宇：首先，中國近現(xiàn)代教育家陶行知是教師的楷模，曾被毛澤東譽為“偉大的人民教育家”，溫家寶總理多次提及陶行知的事業(yè)、思想和人格精神，以他的名義來命名國家級教師最高獎，最為合適。另外，設立國家級教師榮譽評選委員會，由教師代表、校長代表、教育學者代表、官方代表、社會人士代表組成。同時，國家級教師榮譽稱號的頒授應舉行隆重的儀式，體現(xiàn)其權威性和對教師工作的尊重。（記者 張瑜琨 通訊員 洪山）

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