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國家公務(wù)員局回應(yīng)“教師最高獎” 鼓勵終身從教
來源：網(wǎng)群國際　　　　瀏覽：次

　　本報訊 今年全國“兩會”上，全國人大代表、湖北省人大常委會副主任、華中師范大學(xué)教育學(xué)院博士生導(dǎo)師周洪宇提出關(guān)于設(shè)立國家級教師最高獎的建議，得到國家公務(wù)員局的回應(yīng)。昨日，周洪宇向記者透露，國家公務(wù)員局表示，擬以研究制定國家文化榮譽(yù)制度為借鑒，加快推進(jìn)國家教師榮譽(yù)制度建設(shè)工作。

　　設(shè)最高獎鼓勵終身從教

　　“全國有1600萬教育工作者，沒有一個國家級教師最高獎，說不過去�！苯衲�3月，作為全國人大代表，周洪宇教授在全國“兩會”上提出“建立國家教師榮譽(yù)制度，設(shè)立國家級教師最高獎”的建議。周洪宇說，教育工作者長期以來默默耕耘，甘為人梯，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。因此，建立教師榮譽(yù)制度，設(shè)立國家級教師最高獎，鼓勵教師終身從教，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，造就一流教育家的迫切需要，也是廣大教育工作者的共同心愿。

　　建議每年一評 寧缺毋濫

　　周洪宇建議，國家級教師榮譽(yù)稱號要體現(xiàn)國家級層次，應(yīng)由國務(wù)院頒授，報批全國人民代表大會，并在未來國家榮譽(yù)表彰法令中進(jìn)行明確，或在《教師法》中予以補(bǔ)充�！鞍凑諊H經(jīng)驗(yàn)，歐美等國的國家級教師榮譽(yù)，均由中央政府組織，由國家元首頒獎。國家級教師榮譽(yù)稱號應(yīng)保證其榮譽(yù)的稀缺性、權(quán)威性和連續(xù)性，建議每年頒授規(guī)模為1至3名，并充分考慮地區(qū)、城鄉(xiāng)、學(xué)段、學(xué)校類型、性別等各個維度，周期為每年一次，寧缺毋濫�！�

　　從準(zhǔn)備到成熟，從提出到回應(yīng)，周教授做了大量幕后工作，付出大量心血和汗水。昨日，周洪宇透露，他近期收到了國家公務(wù)員局的積極回應(yīng)。國家公務(wù)員局表示，擬以研究制定國家文化榮譽(yù)制度為借鑒，加快推進(jìn)國家教師榮譽(yù)制度建設(shè)工作。

　　周洪宇：最高獎應(yīng)以陶行知命名

　　記者：“國家級教師最高獎”的提出，想法從何而來？

　　周洪宇：從國際上看，美國設(shè)有“國家年度教師”、澳大利亞設(shè)有“教師國家成就獎”、新加坡設(shè)有“總統(tǒng)教師獎”等。然而，目前我國還沒有國家層面的教師榮譽(yù)制度，現(xiàn)有的教師榮譽(yù)制度框架體系也尚待規(guī)范和完善，這與國家實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的基本國策是不適應(yīng)的。如果這種狀況不盡快改變，就會出現(xiàn)畸重畸輕、極不平衡、教育影響科技發(fā)展的嚴(yán)重后果。

　　記者：長期以來，教師都以淡泊名利、為人師表、無私奉獻(xiàn)為榮，設(shè)立這個榮譽(yù)獎項(xiàng)是否與之有矛盾呢？

　　周洪宇：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020》明確提出，要提高教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。2012年是“教育規(guī)劃綱要”全面實(shí)施的關(guān)鍵之年，建立國家教師榮譽(yù)制度，設(shè)立國家級教師最高獎，對于提高教師素質(zhì)，全面推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，造就一流的教育家，發(fā)展社會主義教育事業(yè)，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，可謂恰逢其時、勢在必行。

　　記者：關(guān)于建立國家教師榮譽(yù)制度，您有何建議？

　　周洪宇：首先，中國近現(xiàn)代教育家陶行知是教師的楷模，曾被毛澤東譽(yù)為“偉大的人民教育家”，溫家寶總理多次提及陶行知的事業(yè)、思想和人格精神，以他的名義來命名國家級教師最高獎，最為合適。另外，設(shè)立國家級教師榮譽(yù)評選委員會，由教師代表、校長代表、教育學(xué)者代表、官方代表、社會人士代表組成。同時，國家級教師榮譽(yù)稱號的頒授應(yīng)舉行隆重的儀式，體現(xiàn)其權(quán)威性和對教師工作的尊重。（記者 張瑜琨 通訊員 洪山）

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