內(nèi)蒙古“四位一體”管理“西部之光”訪問學者
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近年來，內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委組織部在“西部之光”訪問學者管理工作中，統(tǒng)籌規(guī)劃，強化培訓，規(guī)范管理，搭建平臺，實施“四位一體”管理辦法，實現(xiàn)國家科技資源與地方經(jīng)濟建設(shè)有效結(jié)合，促進了國家高層次人才與地方科技人員交流。
統(tǒng)籌規(guī)劃，儲才聚合力。內(nèi)蒙古按照醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)牧業(yè)、信息技術(shù)等全區(qū)發(fā)展急需緊缺專業(yè)，對上報的“西部之光”后備人選實行分類管理，形成多類別、多層次后備干部梯隊，并將這些學者的日常表現(xiàn)、實踐鍛煉、年度考核、獎勵懲處等方面的情況記錄在庫。針對不同類型的人才分別設(shè)計培養(yǎng)路線，制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃和方案。目前，“西部之光”后備人才儲備庫已有各類人才1800多名，2004年以來，全區(qū)先后選派了十批次共169名訪問學者。
強化培訓，育才提能力。采取召開會議集中學、網(wǎng)上信箱輔導學、短信提示督促學等形式，強化訪問學者對“西部之光”工作的深度認識，讓他們真正了解“為什么學、學什么、怎么學”。為了使培訓更有針對性，召開訪問學者總結(jié)動員會議，讓大家暢談學習體會，交流學習心得，形成比學趕超的濃厚氛圍。
規(guī)范管理，勵才添活力。建立談話溝通制度。要求派出單位每周至少與訪問學者通電話一次，各單位每月向自治區(qū)組織部、教育廳、科技廳上報訪問學者工作動態(tài)，實現(xiàn)在第一時間掌握掛職干部的思想、學習和工作情況，及時予以指導。安排布置工作任務(wù)。通過布置訪問學者們“寫好一篇總結(jié)、提供一批信息、結(jié)交一批朋友、引進一批人才”，使他們“帶著思考出去、帶著理論回來，帶著問題出去、帶著成果回來”。嚴肅工作紀律。要求訪問學者嚴格遵守研修單位有關(guān)規(guī)章制度，不得隨意請假。如在研修過程中有違紀情況發(fā)生，將取消當事人的研修資格，并通報選派單位。同時，研修期間訪問學者不得攜帶家眷同往，不得向研修單位自行索要經(jīng)費。
搭建平臺，用才促動力。訪問學者學成歸來以后，為了防止出現(xiàn)“訪問熱、歸來冷”，“在研修單位成果累累、回選派單位默默無聞”的現(xiàn)象，自治區(qū)黨委組織部從實際出發(fā)，通過“架梯子”、“搭臺子”、“壓擔子”，使訪問學者不斷提升內(nèi)在動力，變“要我做”為“我要做”�！凹芴葑印保礊樵L問學者尋求本領(lǐng)域深層次發(fā)展之路；“搭臺子”，即為訪問學者搭建學術(shù)創(chuàng)新平臺；“壓擔子”，即為訪問學者安排工作重擔，促使他們在全新領(lǐng)域有所建樹。同時，自治區(qū)黨委組織部還通過定期回訪、節(jié)假日慰問等對訪問學者進行人文關(guān)懷，讓每一位訪問學者都感受到自己的重要性，進一步增強了訪問學者的責任感，激發(fā)了他們干事創(chuàng)業(yè)的熱情。
統(tǒng)籌規(guī)劃，儲才聚合力。內(nèi)蒙古按照醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)牧業(yè)、信息技術(shù)等全區(qū)發(fā)展急需緊缺專業(yè)，對上報的“西部之光”后備人選實行分類管理，形成多類別、多層次后備干部梯隊，并將這些學者的日常表現(xiàn)、實踐鍛煉、年度考核、獎勵懲處等方面的情況記錄在庫。針對不同類型的人才分別設(shè)計培養(yǎng)路線，制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃和方案。目前，“西部之光”后備人才儲備庫已有各類人才1800多名，2004年以來，全區(qū)先后選派了十批次共169名訪問學者。
強化培訓，育才提能力。采取召開會議集中學、網(wǎng)上信箱輔導學、短信提示督促學等形式，強化訪問學者對“西部之光”工作的深度認識，讓他們真正了解“為什么學、學什么、怎么學”。為了使培訓更有針對性，召開訪問學者總結(jié)動員會議，讓大家暢談學習體會，交流學習心得，形成比學趕超的濃厚氛圍。
規(guī)范管理，勵才添活力。建立談話溝通制度。要求派出單位每周至少與訪問學者通電話一次，各單位每月向自治區(qū)組織部、教育廳、科技廳上報訪問學者工作動態(tài)，實現(xiàn)在第一時間掌握掛職干部的思想、學習和工作情況，及時予以指導。安排布置工作任務(wù)。通過布置訪問學者們“寫好一篇總結(jié)、提供一批信息、結(jié)交一批朋友、引進一批人才”，使他們“帶著思考出去、帶著理論回來，帶著問題出去、帶著成果回來”。嚴肅工作紀律。要求訪問學者嚴格遵守研修單位有關(guān)規(guī)章制度，不得隨意請假。如在研修過程中有違紀情況發(fā)生，將取消當事人的研修資格，并通報選派單位。同時，研修期間訪問學者不得攜帶家眷同往，不得向研修單位自行索要經(jīng)費。
搭建平臺，用才促動力。訪問學者學成歸來以后，為了防止出現(xiàn)“訪問熱、歸來冷”，“在研修單位成果累累、回選派單位默默無聞”的現(xiàn)象，自治區(qū)黨委組織部從實際出發(fā)，通過“架梯子”、“搭臺子”、“壓擔子”，使訪問學者不斷提升內(nèi)在動力，變“要我做”為“我要做”�！凹芴葑印保礊樵L問學者尋求本領(lǐng)域深層次發(fā)展之路；“搭臺子”，即為訪問學者搭建學術(shù)創(chuàng)新平臺；“壓擔子”，即為訪問學者安排工作重擔，促使他們在全新領(lǐng)域有所建樹。同時，自治區(qū)黨委組織部還通過定期回訪、節(jié)假日慰問等對訪問學者進行人文關(guān)懷，讓每一位訪問學者都感受到自己的重要性，進一步增強了訪問學者的責任感，激發(fā)了他們干事創(chuàng)業(yè)的熱情。
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